A ORIENTACIÓN LABORAL CON PERSPECTIVA DE XÉNERO

Introdución

O pasado 28 de setembro de 2019 gozamos da 6ª sesión presencial do Posgrado de Especialización en Orientación Laboral 2019 #POLAB19. Esta sesión leva o titulo “Orientación para a Igualdade e a Inclusión Sociolaboral”.

O relatorio estivo composto de dous bloques:

Conceptos xenéricos da igualdade de oportunidades, e elementos que conflúen na igualdade de oportunidades.
Traballo práctico grupal onde se traballaron os prexuízos e os sesgos na selección de persoal tomando como base unha curtametraxe.

Obxectivos da sesión

Coñecer os elementos na Igualdade de Oportunidades
Promover o deseño, programación e posta en marcha de iniciativas de Orientación Laboral con perspectivas de xénero.
O labor dos equipos de orientación laboral aplicando a transversalidade da perspectiva de xénero en cada un dos seus elementos.
Aplicación de instrumentos de traballo con perspectiva de xénero na OL.

Parte teórica

A xornada comezou coa presentación da oradora Dna. Margot Valcarce, docente da Facultade de Ciencias da Educación da USC, cunha experiencia de máis de 30 anos no campo da educación, igualdade e perspectiva de xénero.

Continuou cunha exposición dos conceptos básicos na igualdade de oportunidades a través dos inicios da teoría feminista, facendo fincapé nas tres principais bases da teoría:

A estrutura de poder como é o xénero e a sua visibilización
O machismo, como usa o seu poder en todos os ámbitos da vida (público e privado)
A discriminación baseada en mecanismos ideolóxicos e estruturais.

O relatorio continuou coa definición crítica que denuncia a teoría feminista sobre a orde social e como as súas aportacións supoñen unha reconsiderción das estruturas e poden lograr unha transformación da sociedade.

A sesión continuou coa definición de distintos conceptos unidos a igualdades de oportunidades tales como machismo, feminismos e hembrismo.

A continuación fíxose un repaso á historia da igualdade de oportunidades a través das distintas Olas feministas (catro) que son un proceso en continua evolución non lineal.

Recalcouse o papel de Olympe de Gouges como autora da Declaración dos dereitos da Muller e da Cidadanía en 1791, supoñendo un fito histórico anterior ao século XX.

Elaboración propia.

A sesión desenvolveu a continuación os conceptos básicos como son as diferenzas entre xénero, sexo, procesos de socialización, os axentes de socialización (familia, escola, medios comunicación) e outros.

A relatora abordou tamén os ámbitos que se asignan a ambos xéneros, o privado ao mundo feminino e o público ao ámbito masculino que aplica a sociedade. Esta asignación permite a continuidade de estruturas de desigualdade entre ambos xéneros. Un claro exemplo que se indica na sesión e a invisibilidade das mulleres no mundo da ciencia.

Parte práctica

Tras o merecido descanso e café, retomóuse a sesión coa aplicación da dinámica. Tratábase de identificar unha serie de conceptos despois de visualizar a curtametraxe “Recursos Humanos” do certame NOTODOFILMFEST.

A pesar de certas dificultades técnicas que lograron solventarse, logrouse iniciar a actividade práctica grupal.

As instrucións do exercicio eran tratar de identificar os estereotipos, condutas, sesgos e prexuízos que poden desenvolverse nos proceso de selección e como aplicar a perspectiva de xénero a eles.

Tras o traballo grupal, realizóuse unha achega do grupo enteiro de alumnado, con opinións dos distintos grupos da súa aplicación a OL, e vimos como os sesgos e prexuízos afectan as mulleres nestes procesos de selección. Os mais destacados:

O empoderamento das mulleres como ferramenta fundamental para reducir os prexuízos e sesgos polo xénero que surxen nos procesos de selección.
As ferramentas que permiten as mulleres aplicar de xeito autónomo ante a socialización diferencial e asignación de certos labores segundo o xénero.
A presenza das mulleres en postos de decisión dentro das estruturas empresariais.
As medidas positivas para favorecer o acceso das mulleres a postos de responsabilidade se teñen o perfil adecuado e loitar contra o teito de cristal.
A sensibilización na igualdade de oportunidade en distintos eidos (no so o educativo) e especial nos ámbitos empresarias.
A mellora da labor das persoas en OL.

Hai que destacar o papel das persoas técnicas OL na perspectiva de xénero, para que non reproduzan prexuízos e sesgos como fai a maioría da sociedade. Poñer en marcha iniciativas que permitirán obter emprego sen reproducir roles desigualitarios.

CONCLUSIÓNS

Como persoal técnico na OL sabemos que a perspectiva de xénero será un elemento que traballaremos en todos os eidos da nosa vida laboral e persoal. Considerando que non é un elemento disruptivo que trate de quitar “poder” a unha parte da poboación para entregalo a outra, se non máis ven un elemento de evolución como sociedade que enriquece a todas as membras.

Ao ser un valor transversal estará presente en todos os eidos da vida das persoas. É importante que como persoal técnico non reproduzamos estereotipos na nosa labor profesional e persoal. E a nosa aposta por mellorar a sociedade dun xeito democrático, xustiza social e igualdade.

É un valor que suma e non resta e permite unha cidadanía participativa, unha construción dunha sociedade equilibrada que permita coñecer as discriminacións laborais, os elementos que conflúen e reconverter a situación para que todas as persoas orientadas participen no mercado laboral de xeito igualitario.

Destacar que a labor das persoas técnicas en OL inclúen medidas como a sensibilización, a formación e a aplicación de estratexias de igualdade de oportunidades nas intervencións que se fagan que permitirán a creación dunha sociedade máis xunta, equilibrada e democrática.

Para rematar facemos unha compilación dos chíos máis interesantes que as compañeiras e compañeiros do curso compartiron durante a sesión.

Para saber máis:

Esta obra está baixo unha licenza de Creative Commons Recoñeceminto-NonComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

ORIENTACIÓN 360º

Buscar este blog