Introdución
O pasado 28 de setembro de 2019 gozamos da 6ª sesión presencial do Posgrado de Especialización en Orientación Laboral 2019 #POLAB19. Esta sesión leva o titulo “Orientación para a Igualdade e a Inclusión Sociolaboral”.
O relatorio estivo composto de dous bloques:
O relatorio estivo composto de dous bloques:
- Conceptos xenéricos da igualdade de oportunidades, e elementos que conflúen na igualdade de oportunidades.
- Traballo práctico grupal onde se traballaron os prexuízos e os sesgos na selección de persoal tomando como base unha curtametraxe.
Obxectivos da sesión
- Coñecer os elementos na Igualdade de Oportunidades
- Promover o deseño, programación e posta en marcha de iniciativas de Orientación Laboral con perspectivas de xénero.
- O labor dos equipos de orientación laboral aplicando a transversalidade da perspectiva de xénero en cada un dos seus elementos.
- Aplicación de instrumentos de traballo con perspectiva de xénero na OL.
Parte teórica
A xornada comezou coa presentación da oradora Dna. Margot Valcarce, docente da Facultade de Ciencias da Educación da USC, cunha experiencia de máis de 30 anos no campo da educación, igualdade e perspectiva de xénero.
Continuou cunha exposición dos conceptos básicos na igualdade de oportunidades a través dos inicios da teoría feminista, facendo fincapé nas tres principais bases da teoría:
Continuou cunha exposición dos conceptos básicos na igualdade de oportunidades a través dos inicios da teoría feminista, facendo fincapé nas tres principais bases da teoría:
- A estrutura de poder como é o xénero e a sua visibilización
- O machismo, como usa o seu poder en todos os ámbitos da vida (público e privado)
- A discriminación baseada en mecanismos ideolóxicos e estruturais.
O relatorio continuou coa definición crítica que denuncia a teoría feminista sobre a orde social e como as súas aportacións supoñen unha reconsiderción das estruturas e poden lograr unha transformación da sociedade.
A sesión continuou coa definición de distintos conceptos unidos a igualdades de oportunidades tales como machismo, feminismos e hembrismo.
A continuación fíxose un repaso á historia da igualdade de oportunidades a través das distintas Olas feministas (catro) que son un proceso en continua evolución non lineal.
Recalcouse o papel de Olympe de Gouges como autora da Declaración dos dereitos da Muller e da Cidadanía en 1791, supoñendo un fito histórico anterior ao século XX.
A sesión desenvolveu a continuación os conceptos básicos como son as diferenzas entre xénero, sexo, procesos de socialización, os axentes de socialización (familia, escola, medios comunicación) e outros.
A relatora abordou tamén os ámbitos que se asignan a ambos xéneros, o privado ao mundo feminino e o público ao ámbito masculino que aplica a sociedade. Esta asignación permite a continuidade de estruturas de desigualdade entre ambos xéneros. Un claro exemplo que se indica na sesión e a invisibilidade das mulleres no mundo da ciencia.
A sesión continuou coa definición de distintos conceptos unidos a igualdades de oportunidades tales como machismo, feminismos e hembrismo.
A continuación fíxose un repaso á historia da igualdade de oportunidades a través das distintas Olas feministas (catro) que son un proceso en continua evolución non lineal.
Recalcouse o papel de Olympe de Gouges como autora da Declaración dos dereitos da Muller e da Cidadanía en 1791, supoñendo un fito histórico anterior ao século XX.
 |
| Elaboración propia. |
A sesión desenvolveu a continuación os conceptos básicos como son as diferenzas entre xénero, sexo, procesos de socialización, os axentes de socialización (familia, escola, medios comunicación) e outros.
A relatora abordou tamén os ámbitos que se asignan a ambos xéneros, o privado ao mundo feminino e o público ao ámbito masculino que aplica a sociedade. Esta asignación permite a continuidade de estruturas de desigualdade entre ambos xéneros. Un claro exemplo que se indica na sesión e a invisibilidade das mulleres no mundo da ciencia.
Parte práctica
Tras o merecido descanso e café, retomóuse a sesión coa aplicación da dinámica. Tratábase de identificar unha serie de conceptos despois de visualizar a curtametraxe “Recursos Humanos” do certame NOTODOFILMFEST.
A pesar de certas dificultades técnicas que lograron solventarse, logrouse iniciar a actividade práctica grupal.
As instrucións do exercicio eran tratar de identificar os estereotipos, condutas, sesgos e prexuízos que poden desenvolverse nos proceso de selección e como aplicar a perspectiva de xénero a eles.
Tras o traballo grupal, realizóuse unha achega do grupo enteiro de alumnado, con opinións dos distintos grupos da súa aplicación a OL, e vimos como os sesgos e prexuízos afectan as mulleres nestes procesos de selección. Os mais destacados:
Hai que destacar o papel das persoas técnicas OL na perspectiva de xénero, para que non reproduzan prexuízos e sesgos como fai a maioría da sociedade. Poñer en marcha iniciativas que permitirán obter emprego sen reproducir roles desigualitarios.
Ao ser un valor transversal estará presente en todos os eidos da vida das persoas. É importante que como persoal técnico non reproduzamos estereotipos na nosa labor profesional e persoal. E a nosa aposta por mellorar a sociedade dun xeito democrático, xustiza social e igualdade.
É un valor que suma e non resta e permite unha cidadanía participativa, unha construción dunha sociedade equilibrada que permita coñecer as discriminacións laborais, os elementos que conflúen e reconverter a situación para que todas as persoas orientadas participen no mercado laboral de xeito igualitario.
Destacar que a labor das persoas técnicas en OL inclúen medidas como a sensibilización, a formación e a aplicación de estratexias de igualdade de oportunidades nas intervencións que se fagan que permitirán a creación dunha sociedade máis xunta, equilibrada e democrática.
Para rematar facemos unha compilación dos chíos máis interesantes que as compañeiras e compañeiros do curso compartiron durante a sesión.
A pesar de certas dificultades técnicas que lograron solventarse, logrouse iniciar a actividade práctica grupal.
As instrucións do exercicio eran tratar de identificar os estereotipos, condutas, sesgos e prexuízos que poden desenvolverse nos proceso de selección e como aplicar a perspectiva de xénero a eles.
Tras o traballo grupal, realizóuse unha achega do grupo enteiro de alumnado, con opinións dos distintos grupos da súa aplicación a OL, e vimos como os sesgos e prexuízos afectan as mulleres nestes procesos de selección. Os mais destacados:
- O empoderamento das mulleres como ferramenta fundamental para reducir os prexuízos e sesgos polo xénero que surxen nos procesos de selección.
- As ferramentas que permiten as mulleres aplicar de xeito autónomo ante a socialización diferencial e asignación de certos labores segundo o xénero.
- A presenza das mulleres en postos de decisión dentro das estruturas empresariais.
- As medidas positivas para favorecer o acceso das mulleres a postos de responsabilidade se teñen o perfil adecuado e loitar contra o teito de cristal.
- A sensibilización na igualdade de oportunidade en distintos eidos (no so o educativo) e especial nos ámbitos empresarias.
- A mellora da labor das persoas en OL.
Hai que destacar o papel das persoas técnicas OL na perspectiva de xénero, para que non reproduzan prexuízos e sesgos como fai a maioría da sociedade. Poñer en marcha iniciativas que permitirán obter emprego sen reproducir roles desigualitarios.
CONCLUSIÓNS
Como persoal técnico na OL sabemos que a perspectiva de xénero será un elemento que traballaremos en todos os eidos da nosa vida laboral e persoal. Considerando que non é un elemento disruptivo que trate de quitar “poder” a unha parte da poboación para entregalo a outra, se non máis ven un elemento de evolución como sociedade que enriquece a todas as membras.Ao ser un valor transversal estará presente en todos os eidos da vida das persoas. É importante que como persoal técnico non reproduzamos estereotipos na nosa labor profesional e persoal. E a nosa aposta por mellorar a sociedade dun xeito democrático, xustiza social e igualdade.
É un valor que suma e non resta e permite unha cidadanía participativa, unha construción dunha sociedade equilibrada que permita coñecer as discriminacións laborais, os elementos que conflúen e reconverter a situación para que todas as persoas orientadas participen no mercado laboral de xeito igualitario.
Destacar que a labor das persoas técnicas en OL inclúen medidas como a sensibilización, a formación e a aplicación de estratexias de igualdade de oportunidades nas intervencións que se fagan que permitirán a creación dunha sociedade máis xunta, equilibrada e democrática.
Para rematar facemos unha compilación dos chíos máis interesantes que as compañeiras e compañeiros do curso compartiron durante a sesión.
Para saber máis:
- La primera universidad del mundo la fundó una mujer
- Las cuatro mujeres que más han luchado por la igualdad en nuestro país
- Instituto de la mujer e emprendimiento
- Federación de mujeres progresistas, area de emprgeo
- Cómo combatir a desigualdade de xénero
- Anita Hill primera muller en denuncia o acoso no Senado de EEUU
Esta obra está baixo unha licenza de Creative Commons Recoñeceminto-NonComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Comentarios
Publicar un comentario